​韩江萍：牢牢把握教育的“三大属性” 推进职业教育课程教材高质量建设

韩江萍：牢牢把握教育的“三大属性” 推进职业教育课程教材高质量建设

编者按：

深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神、加快推进教育强国建设，是当前教育战线的首要任务。教育部课程教材研究所特开设专栏，刊发全所同志学习领会会议精神的新认识、新体会，贯彻落实会议精神的新思路、新举措。

本期刊发教育部课程教材研究所职业教育课程教材研究中心主任韩江萍的笔谈。一起来看——

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》描绘的改革蓝图中，教育被赋予前所未有的重要使命。全国教育大会系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，为新征程上加快建设教育强国指明了前进方向，提供了根本遵循。我们要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，高质量推进职业教育课程教材工作，为教育强国建设贡献力量。

一要坚持教育的政治属性。教育的“政治属性”是教育强国的首要属性，突出表现是为强国建设、民族复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在强国建设、民族复兴新征程上，我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，确保党的事业和强国建设后继有人。课程教材是育人的核心载体，在推进课程教材建设中，我们必须以强大的思政引领力确保人才培养的正确方向，为党育人、为国育才。

二要坚持教育的人民属性。教育的“人民属性”是教育强国的价值追求，突出表现是坚持以人民为中心发展教育，努力办好人民满意的教育。新征程上，我们要将习近平总书记以人民为中心的发展思想充分贯彻到教育事业发展中，始终坚守教育的人民立场。下一步，我们将围绕中高职一体化课程教材研究，聚焦贯通培养的内涵建设，致力于完善职业教育体系建设，为职业院校学生成长提供成长通道，更好地满足人民群众对高质量教育的期待。

三要坚持教育的战略属性。教育的“战略属性”是教育强国的核心使命。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，并且首次提出了教育的战略属性。高技能人才是我国拔尖创新人才队伍的重要组成部分，是增强国家核心竞争力和科技创新能力的重要力量，是加快建设制造强国、教育强国、科技强国和人才强国的重要支撑。职业教育是培养高素质技术技能人才的主阵地、主渠道。在推动教育强国建设中，我们要加强职业教育课程教材研究，瞄准技术变革和产业升级，深化产教融合，研究并推进专业、课程、教材、师资、实习实训基地等关键要素改革，研究并指导职业院校打造“金专、金课、金师、金地、金教材”，推动职业院校人才培养模式改革，提升育人质量。

接下来，我们将以钉钉子精神抓好落实。一是做好研究，加强职业教育课程教材研究，特别是加强课程思政、职业教育一体化课程教材建设、新形态教材建设（含数字教材）等研究。二是做好服务，一方面，在加强教材建设与管理中发挥专业机构的决策咨询作用，为教育行政部门提供决策参考；另一方面，积极推广研究成果，为职业院校的课程教材建设提供专业支持。

来源：课程教材研究所